琴心剑胆铸铁翼
——海军航空大学文职人员为战育人风采录
■姜子晗 赵 楠 吴 双
写在前面
文职人员是强军兴军的一支新生力量。如何引导他们聚焦服务练兵备战，在一线战位加钢淬火、自觉承担起保障打赢的光荣使命？海军航空大学牢固树立大人才观，将引进培养文职人员放到新时代人才强军战略的大布局中，通过教育培训、结对帮扶、任务淬炼、激励引导，加速文职人员队伍由服务保障型向备战打仗支撑型转变。今天，让我们走近3名优秀文职人员，了解他们的奋斗故事。
选择方向——
金杯银杯，不如口碑
“接下来，我们学习战场环境下的低慢小目标探测特点……”讲台上，海军航空大学某教研室副教授、文职人员陈小龙激情授课；台下，学员们目不转睛盯着黑板，积极踊跃参与讨论。
“陈教员的课程不枯燥，部队案例分析得很透彻，理论讲解也很吸引人。”课下，一名学员对笔者说道。
成为文职人员后，陈小龙在某领域钻研，带出了多批投身一线的指战员。“坐得住冷板凳才能搞好研究，多到一线才能上好实战化课程。”这些年，陈小龙经常在教学之余到海军基层部队调研。
一次基层锻炼，陈小龙在塔台跟飞遭遇了飞行遇鸟的特情，这令他紧张不已，也萌生了研究这个课题的想法。那年暑假，陈小龙调研多家飞行部队，总结人工驱鸟的经验。实地勘察时，他每天上午早早进场观察鸟类活动，一遍遍分析不同驱鸟手段的程序；下午进行数据分析，研究探索规避鸟群的最佳方案。
回到大学，陈小龙带着学员在教室里复盘案例，推理出一条完整的算法路径，为研制自动探测和识别飞鸟雷达打下了坚实基础。经过团队不懈努力，陈小龙在雷达探测中引入多域多维目标识别、大数据分析等，一套综合探测系统成功定型，迅速应用到部队飞行训练中。
去年初，为高标准完成上级赋予的课题研究任务，陈小龙跟随驻训官兵深入一线，详细了解装备使用问题，进一步优化飞行保障设备，完成的课题获得专家好评。
滴滴汗水，换来好口碑。这些年，陈小龙积极创新教学模式，主编相关教材3部，完成国家和军队级课题10余项，多次参与保障任务，入选国家和军队人才工程。“比科研成果获得金杯银杯更重要的，是能够提升服务打仗贡献率，赢得一线部队官兵的口碑。”陈小龙说，“备战打仗的需要在哪里，我们下一步的发力点就在哪里。”
迎接未知——
多想一层，跑快一步
前不久，海军航空大学某学院组织了一次职业技能鉴定。
台上，数十名来自海军各部队的青年官兵被授予资质认证的证书。台下，某教研室文职人员陈黎明心潮澎湃，入职以来，他教过的学员几乎遍布海军相关保障部队。
活动结束，陈黎明被一连串电话拉回办公室，紧急的保障任务、奋进的工作状态，自踏入海军航空大学大门的那一刻起，便从未改变。
“你的部队经历和专业能力正是院校急需的。”回忆起入职后参加的第一次任务部署会，陈黎明心里有说不出的激动。当时他刚从一线部队选调到大学，就接手了更新某装备保障法规的任务，最终成果将用于解决装备列装的实际问题。
新要求新情况意味着更多的未知和不确定性。为了在有限时间内完成任务，保证规定施行无纰漏，陈黎明带领团队多条线路并行开展研究。来不及等相关部门提供性能资料，他们就走进一线调查研究；来不及等多方专家会诊，他们就把所有保障流程先试一遍。
奔跑是陈黎明一以贯之的工作姿态，只有跑在研究计划前面，他才会觉得安心。
2019年，陈黎明赴某岛礁开展装备保障能力考评工作。烈日下，他把装备使用可能遇到的情况全部分析一遍，不放过任何一个细节。针对岛礁高温、高湿、高盐环境下的装备使用特情，他和团队从理论阐释、维护保养到作战运用，清晰讲解每一个知识点，手把手教官兵开展相关工作。
翻开陈黎明的工作手册，除了详细的装备使用情况和密密麻麻的测试记录，还有一幅幅装备保障程序优化流程图。在流程图旁边，常会标注着一个个重重的问号：如何使跨专业跨岗位跨型号装备保障更高效？技术准备工序所需人数优化数量多少最合理？多问自己一个问题，多想一个有效措施，是陈黎明养成的职业习惯。
启程返校那天，陈黎明专门带了一瓶沙子。瓶子里，白色沙砾中红蓝石粒点缀其中，在陈黎明眼中，白色像是海浪，红色是不变的初心，蓝色是梦想的天空。
一路向前——
风雨兼程，羽翼渐丰
阳光透过窗棂，洒在泛旧的木质相框上，相框里的照片，是南海海域海上阅兵的壮阔场面。
“我特意把当时的照片打印出来，就是要提醒自己不忘初心。”某学院文职人员樊伟杰有感而发。
当时，水下蓝鲸潜行，海面战舰驰骋，天上银鹰翱翔，汇成一部雄浑的海天交响曲。那一天，还是一名博士研究生的樊伟杰，更加深刻意识到自己深耕多年的飞机腐蚀防护领域，在未来战争中必定大有作为。
于是，当接到与海军航空大学联合研究的项目时，樊伟杰主动请缨进行对接。看到该校先进的研发设备和整齐列阵的军人队伍，他心中献身强军事业的火苗越燃越旺。
不久后，该校某研究中心揭牌成立，进驻多个国内一流的实验平台和设备。
平台急需人才，转型呼唤人才。得知该校招聘文职博士，专业匹配度高、与一线连接紧密等特点吸引了樊伟杰，他很快报名。“装备远海执行任务对防腐蚀的需求更加迫切。”入职后不久，樊伟杰负责某新型涂层体系研究。
在新的岗位上，樊伟杰越干越有劲。“样品数量多，大家仔细一点，不要遗漏步骤。”实验室内，密密麻麻的飞机蒙皮样品整齐排列，他穿着白大褂，带领几名助手开展教学分析。
有学员评价樊伟杰教授的课程，虽然专业性很强，但讲得通俗易懂。这源于樊伟杰对基层部队的了解。几年来，他的足迹到达过20余个部队、场站，每到一处就深入调研，熟悉最新装备，学习性能参数。很多战友说，樊伟杰脑中的装备“数据库”总在时时更新。
“把课堂设置在一线，困难与挑战就会成为进步的助力。”奔跑在强军兴军征程上，樊伟杰脚步愈发坚定。
